Proyecto Encuentro por la
memoria de mi tierra
Área de Educación Musical
Proyecto colectivo de docentes de música
Proyecto: Encuentro por la memoria de mi tierra
Grupo inicial de la propuesta: Claudia Bernal Esc. 14 DE 8, Karina
Gurfinkel Esc. 6 DE 8 , Marina Cores Esc. 20 DE 11, Nélida Wyatt Esc. 12 DE 11
“Aprender a vivir juntos se presenta como un
desafío a la búsqueda de estrategias que permitan llevar a cabo acciones y
experiencias de solidaridad, de respeto hacia lo diferente, hacia una
sociedad más justa y solidaria “(Juan Carlos Tedesco)
Introducción
Este proyecto
es una propuesta educativa del área de música de un grupo de docentes de
educación musical de los DE 8 y 11 del GACBA que nace en el año 2005.
Desde la
música y la danza se
procura el reconocimiento y el aprecio de la diversidad dentro de la escuela y
generar el respeto por las
diferentes culturas y sus manifestaciones.
Para esto, el
proyecto está orientado a construir conocimiento sobre los pueblos originarios
creando lazos y vínculos a través de las experiencias y vivencias directas que
revalorizan las distintas manifestaciones culturales de dichos pueblos de
América, así como reconocer
y valorar la propia pertenencia.
Fundamentación
La población
escolar de los DE 8 y 11 está conformada por niños y niñas que provienen de
diferentes culturas, del lugar, del interior del país y descendientes de
ciudadanos bolivianos, peruanos y paraguayos. En esta convivencia de diversas
matrices culturales la diferencia es vivida como un factor de discriminación y
desvalorización hacia los saberes y
culturas que representan.
Frente a esta
problemática el conocimiento se torna una herramienta decisiva para fortalecer los vínculos sociales y
promover el respeto hacia lo diferente.
Es en este
sentido que la música como parte de la cultura y siendo un lenguaje, una forma
de expresión y comunicación con la que todos nos vinculamos se destaca como un
espacio de acción que puede aportar nuevas perspectivas en un proceso
intercultural de integración en la diversidad
Esta
inquietud nos llevó a considerar como marco propicio para implementar el
proyecto la fecha del 12 de octubre del calendario escolar para conocer y
reflexionar sobre las culturas originarias de nuestro país y de América.
Esta fecha se
resignifica llevando a cabo la propuesta el 11 de octubre considerado por las
comunidades indígenas como último día de libertad, en la recuperación y
revalorización de las identidades culturales y la celebración de la vida.
A través de
esta actividad esperamos promover un
espacio que genere un proceso abierto a experiencias y vivencias que permitan
cuestionar y reflexionar críticamente la construcción histórica sobre este tema
y sus repercusiones en la sociedad hoy.
Creemos que este proyecto se
enmarca en la construcción de una cultura solidaria y de la educación para la
paz al promover experiencias significativas hacia la formación de ciudadanos
que promuevan la justicia, la eliminación de las desigualdades y la convivencia en la diversidad.
El contrafestejo
El contrafestejo se originó como
resistencia y movimiento de lucha y de reivindicación de los pueblos
originarios frente a la conquista española que es legitimada por la efemérides
de la nación argentina como 12 de octubre Día de la Raza. Esta fecha fue
decretada por el presidente Hipólito Irigoyen en 1917 para homenajear el legado
de la conquista y la colonización españolas. Esto asociado al recuerdo de Cristóbal Colón como el descubridor de
América.
Podemos decir que gracias a esta
lucha de resistencia se marcó un hito histórico al cumplirse los 500 años en
1992, fecha en que se recordó el genocidio indígena como parte de un proyecto
“civilizatorio”.
El trabajo coordinado en América del Sur y la
temática presente a través de sus representantes en los foros sociales
permitieron hacer visible este tema. A partir de una propuesta formulada por
el Instituto Nacional contra la
Discriminación, la Xenofobia y el Racismo INADI, a través del foro indígena , en el marco de Bicentenario y a través del
Proyecto de Ley de Ordenamiento de Feriados, la Presidenta Cristina Fernández
ha resignificado la fecha denominándola “Día del respeto a la Diversidad
Cultural” a partir del 2010.
En que consisten los encuentros
Estos encuentros se realizan
anualmente el 11 de octubre en alguna de las escuelas participantes que tenga
un espacio físico para 400 o 500 personas. Recordamos el sentido que los pueblos originarios hacen
como último día de libertad frente a la conquista y genocidio indígena en
América.
La propuesta
busca resignificar esta fecha en la recuperación y revalorización de las
identidades culturales y la celebración de la vida.
En ese sentido buscamos
recuperar y traer a la memoria sonoridades e instrumentos musicales que están
presentes y forman parte del aporte y legado indo-afro –criollo de América
latina, y ponerlos en valor, como parte de la memoria colectiva de los pueblos.
Entre los grupos que participan
algunos lo hacen por 1º vez y otros vuelven a participar.
En todos los encuentros se comienza
con la entrada tocando pincuyos y
sicus formando una ronda y se finaliza con la canción de Suna Rocha “ La
memoria de mi tierra“. Estos dos momentos enmarcan y dan una característica e identidad y forma propia al encuentro.
Lo que nos
convoca y da sentido a estos encuentros es tener la vivencia y la
experiencia de compartir con otros en un hacer común.
Se habilita la
palabra de las comunidades aborígenes,
testimonios e historias de vida que permitan generar conocimiento y
acercamiento a nuestra realidad latinoamericana.
También se
anima a la participación de las familias que conforman nuestra comunidad
educativa aportando sus saberes e interactuando con la escuela.
La propuesta metodológica
A diferencia de otros eventos musicales donde
una escuela canta y el resto escucha, el eje de este encuentro es compartir el
mismo repertorio, cada cual desde sus posibilidades y saberes, cantando y
tocando todos juntos, alumnos y docentes.
Cada profesor participante elige
con que grupo va a trabajar año a año entre el 2º y 3º ciclo.
Los docentes
nos reunimos fuera de horario escolar para acordar el repertorio y hacer los arreglos necesarios que integren a
todos los grupos, de 2º y 3º ciclo y, a su vez, tener en cuenta los distintos
recursos que se utilizan en cada escuela.
Los profesores nos encontramos,
por fuera de la escuela y preparamos como encarar el trabajo, su presentación, el repertorio y arreglos cada
uno pensando en las posibilidades de sus grupos a cargo y los recursos de
instrumentos musicales que tiene su escuela.
Una actividad en común es la de
construir uno de los instrumentos que se va a usar ese día: el sicus y aprender
a tocarlo.
Entendemos
que reconocer la diversidad nos obliga a replantearnos nuestra práctica docente
buscando nuevas estrategias y herramientas
para trasmitir y permitir el intercambio de saberes, distintos modos de hacer
música , construyendo el conocimiento entre todos.
Sabemos que
hay muchos proyectos, experiencias y esfuerzos individuales que son difíciles
de sostener en el tiempo. Creemos por esto en la necesidad de buscar
los medios posibles para darle continuidad al proyecto y multiplicarlo.
Antecedentes
La experiencia realizada:
Este proyecto
ya lleva 7 años consecutivos: 1º encuentro 2005, 2º encuentro 2006 , 3º
encuentro 2007, 4º encuentro 2008, 5º encuentro 2009, 6º encuentro 2010, 7º
encuentro 2011. ( ver anexo)
Desde sus
inicios contamos con la buena disposición y apoyo para la realización de este
proyecto de las conducciones de las distintas escuelas participantes, a la
supervisión de Música, Plástica y Primaria así como la Supervisión General
En el 2009 el proyecto se amplió
con un Taller de percusión.
Otras participaciones surgidas a partir del
“Encuentro por la memoria de mi tierra”
- Jornadas de experiencias pedagógicas del DE11
- Feria de Mataderos
- Noviembre Musical Central
- Octubre Musical Distrital
- 3º Festival de folklore de Bs. As. junto a la coplera Laura Peralta y Gustavo Santaolalla
Registro y documentación
Estos
encuentros fueron documentados con registro fotográfico y de video por
familiares y docentes. Estos registros nos permiten tener el recorrido de los procesos y ensayos y
constituye un material para la reflexión
sobre nuestras prácticas docentes.
Material producido
DVD – Encuentros 2005
/ 2006 / 2007/2008/2009/2010/2011
Evaluación de esta etapa:
Para poder
sostener el proyecto una de las dificultades que se nos presenta es la falta de
un espacio institucional para reuniones de organización, preparación del
repertorio y ajustes sobre el programa.
Los
instrumentos que utilizamos y queremos revalorizar son realizados por luthieres
y muchos de los alumnos no pueden asumir el gasto.
El traslado
hacia el lugar donde se realiza el encuentro se hace a través de micros que nos
resulta costoso y a veces resulta un impedimento para la asistencia de los
alumnos y no siempre las cooperadoras pueden asumir este gasto.
Este proceso
que comenzó esperamos que contribuya al
compromiso en la construcción de nuestra identidad y fortalezca los vínculos
con todos los actores de la comunidad educativa.
Desde nuestra
área asumimos los nuevos desafíos que se presentan sobre la educación musical a
través de la complementación de nuestros saberes y distintas áreas de formación
percusión, musicoterapia, danzas folklóricas, educación por el arte, tango y
folklore, etnomusicología.
“Una cultura no solo se la teoriza sino
también se la vive, se la enseña, se
trasmite, se escucha”.
Habiendo madurado
y crecido este proyecto en estos años se actualiza y se retroalimenta a través
de la evaluación continua.
Proyecto
: Encuentro por la memoria de mi tierra
Planificación
Objetivo
General
Desde la
música y la danza se
procura el reconocimiento y el aprecio de la diversidad dentro de la escuela y
generar el respeto por las
diferentes culturas y sus manifestaciones.
Objetivos específicos
Realizar el “Encuentro por la memoria de nuestra
tierra” el día 11 de octubre, teniendo en cuenta que esta fecha es considerada
por los pueblos aborígenes como último día de libertad, poniendo en su
centro la diversidad y la celebración de
la vida en el que compartirán docentes y alumnos el mismo repertorio musical cada
cual desde sus posibilidades y saberes, cantando y tocando todos a la vez y en
comunión.
Iniciar un
proceso para que los alumnos logren:
- Vivenciar la práctica musical comunitaria donde cada uno es una parte del todo y en donde el resultado es la suma del esfuerzo común.
- Construir un imaginario fuera de estereotipos sobre lo aborigen y afroamericano.
- Valorar y respetar las expresiones humanas teniendo en cuenta la diferencia como positiva.
- Conocer y poner en valor expresiones de danza y música que nos acercan a nuestro origen y patrimonio cultural del ámbito aborigen, criollo y afroamericano y de Latinoamérica.
- Revalorizar los instrumentos
autóctonos a través de su construcción y ejecución.
Metas
Se espera que
participen entre 400 y 500 alumnos /as
de los DE 8 , 11 y 13 siendo un número en función del espacio físico que
permiten las escuelas involucradas.
Nuestra
expectativa es continuar el proyecto y
poder alcanzar a mas escuelas docentes y alumnos animando a multiplicar la
experiencia.
Actividades:
1.
Preparación
·
Reuniones previas para aunar criterios entre los
profesores
·
Selección y adaptación del repertorio musical y
capacitación necesaria.
·
Designación del espacio a utilizar de acuerdo
con la cantidad de niños que participarán del encuentro
·
Invitación a representantes de distintas comunidades
aborígenes y referentes de distintas culturas a mostrar y compartir sus
saberes.
·
Armado e impresión del programa a realizar
·
Contar con el apoyo de las conducciones de las
distintas escuelas representadas y de la Supervisión del área de educación musical.
·
Trabajo áulico
2.
Coordinación
Evento
Evento
·
Escuchar, cantar, bailar repertorio del ámbito
aborigen, criollo y de raíz afro.
·
Conocer, reconocer y ejecutar instrumentos que
pertenecen a nuestro patrimonio cultural de las distintas regiones del país así
como de los países representados en la comunidad educativa: caja chayera,
sicus, tarkas, pincullos, charango, chajchas, bombo, redoblante guitarra, percusión afro-latinoamericana
·
Participar significativamente de tal manera que
permita enriquecer los vínculos sociales
Recursos
1. Instrumentos
musicales: pincullos, pinquillos, sikus, charango, bombo, redoblante, guitarra,
caja chayera, tarkas, chajchas, bombo chato, huancara, erque, erquencho,
trutruka, kultrún,, cajón peruano, cuerda candombe.
2. Atuendos
típicos de las danzas a realizar
3. Repertorio
4. Lugar
a determinar para realizar el encuentro
5. Equipo
de sonido, micrófonos.
6. Micros
para el traslado de los alumnos.
7. fotocopias
8. afiches
para difusión
Hacia los nuevos encuentros
En la maduración de este
proyecto esperamos poder superar las limitaciones dadas entre otras por la
falta de instrumentos musicales, reuniones de preparación tal como describimos
en la evaluación de esta etapa.
Escuelas y docentes de música participantes
en esta etapa
2005: DE 8º 6 Karina Gurfinkel / 14 Claudia Bernal / 15
Mariela Ramírez
DE 11º 12 Daniel Musetti y Nélida Wyatt
/ 20 Marina Cores y Susana Regás
2006: : DE 8º 4 y 14 Claudia Bernal
DE 11º 9 Doc. Carlos Vanney / 12 Nélida
Wyatt / 20 Marina Cores
2007: DE 8º 4 y 14 Claudia Bernal/ 6
Karina Gurfinkel
DE 11º 9 Doc. Carlos Vanney / 12
Federico Mercado y Nélida Wyatt / 20 Marina Cores / 24 Gerardo García
Escuelas de
música cátedra de autóctonos: DE 13 Marta Andreoli / DE 5 Mercedes Liska
2008 : DE 8º 14 Claudia Bernal/ 6
Karina Gurfinkel
DE 11º 12 Federico Mercado y Nélida Wyatt / 20
Marina Cores / 24 Gerardo García
2009: DE 8º 14 Claudia Bernal/ 6 Karina
Gurfinkel
DE 11º 12 Federico Mercado y Nélida
Wyatt / 20 Marina Cores / 24 Gerardo García y Sergio Socolovsky, y DE 13º 8
Federico Mercado.
2010 : DE 8º 14 y 15 Claudia
Bernal/ 6 Karina Gurfinkel, DE 11º 12 Federico Mercado y Nélida Wyatt / 20
Marina Cores, DE 13º 8 Federico Mercado.
2011: DE 8º 14 y 15 Claudia
Bernal/ 6 Karina Gurfinkel, DE 11º 6 Analía
Aedo y Nélida Wyatt, 12 Nélida Wyatt / 20 Marina Cores, / 23 Coralí
Asborno, DE 13º 8 Federico Mercado.
ANEXO
Relatamos y
destacamos algunas de las experiencias en los diferentes encuentros :
2005
1º Encuentro:
Alumnos y
docentes hicimos un repertorio andino con pincullos y pinquillos y otros
instrumentos y se trabajó sobre el significado de la whipala a través de una
dinámica participativa. Integrantes de las familias de los alumnos de la
comunidad boliviana participaron con una banda de sicuris y danza andina.
También participó un conjunto de Tilcara convocado por una familia de la
escuela y cerrando el encuentro luego de cantar colectivamente la canción que
da nombre al encuentro un representante de la comunidad colla que agradeció
hacia el final este encuentro y el respeto hacia las culturas originarias.
2006
2º Encuentro:
Alumnos y
docentes participamos de una sicureada,
repertorio andino, bailes: criollo y tinku. Información y ubicación en
el mapa de Argentina de acuerdo al
primer censo de pueblos indígenas (2004/5)
Participó
José Maidana como músico de la comunidad toba de Derqui y una joven estudiante
aymara recitó una poesía sobre el migrante producida por un taller de poesía de
mujeres bolivianas. Finalizamos con una poesía de Atahualpa Yupanqui y el canto
colectivo.
2007
3º Encuentro:
El repertorio
se amplió y abarcó temas andinos, una canción toba y baile y canto
afro-boliviano de saya integrando alumnos y docentes.
Una docente
de educación musical nos contó su
historia de vida en un reencuentro con sus orígenes mapuches.
Conocimos los
nombres que los pueblos mapuche, colla, toba, guaraní le han dado a la tierra
en sus propias lenguas.
2008
4º Encuentro
Se realizó
una sicureada, una canción con pincullos, una canción mapuche en su idioma
mapudungun, música de raíz afro. Candombe. Participó un grupo de la comunidad
boliviana, papá de un alumno de la escuela 12 junto al músico Orellana.
También
participaron las maestras de 1º ciclo de la esc. 12 trayendo historias y
palabras en otros idiomas presentes en las familias de la escuela: guaraní,
aymara, quechua que permitieron reflejar el año internacional de los idiomas
proclamado por la UNESCO
reconociendo el valor de la diversidad lingüística y cultural a través del lema
¡Los idiomas sí que cuentan!
2009
5º Encuentro
Se trabajó la temática del
medioambiente, usos de los recursos naturales, el agua, el respeto y la
escucha.
Como los últimos años luego de
nuestra característica entrada tocando pincullos, sicus, percusión, interpretamos
la sicureada: Diablada de Oruro, la saya En el funeral del río, el candombe
Flores de muchos colores acompañados por músicos invitados que tocaron la
cuerda de candombe.
Como observación reconocemos que
la gripe A influyó en el normal desarrollo de todas las actividades de la
comunidad educativa, y esto hizo que el
encuentro no tuviera un repertorio mayor.
Este año se profundizó el
conocimiento de los aportes de los afroamericanos al patrimonio cultural y
sonoro en Latinoamérica con un ensamble de percusión que se trabajó en forma de
taller con una mamá de una escuela del
distrito 11 María Eugenia Gomez que es música percusionista, que se sumó al
encuentro integrando así la comunidad del barrio a la escuela.
2010
6º Encuentro
Se mantuvo la
estructura de los encuentros, con la pinkillada de entrada. Cada escuela se
presentó cantando su propia copla. Tuvimos como invitada a la cantante coplera
Laura Peralta, quien nos acompañó en un
canto con caja y luego cantó y nos enseñó otros cantos.
Tocamos la sicureada
y se realizó el armado de una whipala junto con alumnos recordando el
significado de sus colores. Leímos un cuento de Galeano, cantamos una canción
donde conocimos como se dicen los números en mapugundún, lengua mapuche, un
candombe , sonaron Pincullos, redoblantes y bombos con un enganchado de
carnavalitos , cerrando con la canción que nos identifica La memoria de mi
tierra. Participamos en la Feria de Mataderos.
2011
7º Encuentro
El 2011 fue
un año intenso con invitaciones y participaciones que se generaron de las
relaciones surgidas a partir de la difusión y conocimiento del proyecto en todo
este tiempo. (ver Año 2011)
Dos docentes
se sumaron al proyecto. La dinámica que utilizamos fue realizar un camino con
tela donde entre todos fuimos agregando todas las actividades que fueron
marcando nuestro recorrido hasta el encuentro: la participación en el 3º FIFBA
Festival internacional de folklore BS. AS. , El Inti-rayni, con los deseos
compartidos por cada escuela junto con el IVA , la construcción de sicus, el
escenario de la Feria de Mataderos.
El repertorio
incluyó canción en lengua aymara, comparsa del norte, coplas, vidala , cumbia
colombiana.
Otras participaciones
- A fin del año 2005 participamos de las Jornadas de experiencias pedagógicas del DE11.
- Los años 2006 y 2007
- El 15 de octubre del 2007
participamos en el contrafestejo realizado en el escenario de
- Participamos del “Noviembre Musical Central” en el
año 2006 y 2007 organizado por
- En el 2008 estuvimos invitados al
contrafestejo de la Feria de
Mataderos pero se suspendió por lluvia.
- En el año 2009 participamos en
- Se amplió el proyecto con el Taller de percusión, realizado por María Eugenia Gómez, percusionista y madre de alumno escuela pública, que se sumó durante el año a las actividades preparatorias a través de clínicas en algunas escuelas y un taller continuo en la
escuela 12 del 11.
- En el año 2010 participamos en el Concierto didáctico en el Teatro 25 de mayo, organizado por la carrera de Etnomusicología del CS Manuel de Falla y la DGEART.
- Participación con la experiencia del Encuentro en la jornada : Un abordaje pedagógico hacia la interculturalidad, CC Islas Malvinas, organizado por Encuentro por la democracia y la equidad.
- En la escuela 14 del de 8 el profesor de plástica a partir de la canción En el funeral del río, realizó con sus alumnos un video clip sobre la contaminación que fue presentado en uno de los actos de la escuela.
- Mariano Solari, artista plástico realizó tarjetas inspirado en los niños que aparecen en los cuadros de Berni con dibujos de niños agregando tambores que fueron el recuerdo que se llevaron los niños que participaron del 5º encuentro.
Algunas experiencias recogidas y opiniones
de alumnos y padres
Frases
recogidas en la Escuela
14 DE 8
-Mucha sorpresa al ver tantos chicos
-Tiene sentido juntarnos y tocar por una
misma causa
-Qué bueno tocar juntos
-Nos está gustando tocar con otras escuelas.
-me gustó la entrada caminando y tocando
entre todos.
Frases sobre
la actuación en la Feria
de Mataderos
-fue el mejor regalo de cumpleaños que me
hiciste. De un abuelo a su nieta
-los felicito, solo los docentes sabemos el
trabajo y esfuerzo que les llevó hacer esto.
Que lindo si lo hubieran podido escuchar mis
alumnos. Maestra de Lomas de Zamora
que fue a escuchar y pasear por la feria.
-Estoy muy emocionada. Gracias por enseñar a
los chicos esta música en las escuelas. señora descendiente de tobas.
La escuela 12
se relacionó con familias y referentes
de la comunidad boliviana intercambiando saberes a través de la colaboración de
María Elena quien enseñó los bailes, y Silvia mamá de un alumno que nos
acompañó en los encuentros y muestras guiándonos con la bandera y colaborando
con los trajes y animando a las familias a acercarse al proyecto.
AÑO 2011
En este año el
Encuentro creció, generando más espacios de participación, invitaciones y
nuevas escuelas y docentes que se suman.
- Abril: Invitación y participación en el 3º Festival internacional de Folklore Buenos Aires junto a Gustavo Santaolalla y Laura Peralta en el homenaje a la música y recopiladora Leda Valladares
- Junio: Realización del Inti Raymi en conjunto con el IVA en Parque Chacabuco
- Julio:
Participamos en el X ENCUENTRO DE CIENCIAS COGNITIVAS DE LA MÜSICA, “Musicalidad
humana: debates actuales en evolución, desarrollo y cognición e
implicancias socio-culturales”. Simposio: Cultura musical en la
diversidad. Prácticas de reconocimiento e integración social. Ponencia: “Encuentro
por la Memoria de mi tierra, Saberes musicales en movimiento. Una propuesta pedagógica colectiva en
proceso en la escuela pública”
http://www.saccom.org.ar/2011_xencuentro/actas/libro.html-
en libro de resúmenes
- Setiembre:
Entrevista radial setiembre 2011: SINTONIA EDUCAR Sábados de
- Creación de Blog : porlamemoriademitierra.blogspot.com
- Octubre: Nota en el Diario Página 12 sobre el “7º Encuentro” y entrevista en el marco del Día por la diversidad cultural
- Octubre: Entrevista radial: Radio La Milagrosa
- Octubre : Participación del Encuentro en el escenario de la Feria de Mataderos
- Diciembre: Participación en la 31º marcha de la resistencia- Madres de Pza. de mayo Línea Fundadora
Docentes y escuelas
participantes en el 2011 y continúan:
DE 8 Claudia Bernal E 14 y 15/
Karina Gurfinkel E 6
DE 11 Coralí Asborno E 23 /
Analía Aedo E 6 / Marina Cores E 20
/ Nélida Wyatt E 6 y 12
DE 13 Federico Mercado E 8
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